作为中俄两国元首达成重要共识创建的第一所中俄合作大学，深圳北理莫斯科大学发挥中俄教育合作重要平台纽带作用，融汇中俄优质教育资源，始终秉持“立德为本、文化为魂、学术为基、实践为源”的人才培养理念，精心构建“文化润育、科学教育、创新实践”三位一体的高层次人才培养体系，锚定建设独具特色的世界一流国际化综合性研究型大学目标砥砺前行。

为积极弘扬教育家精神，学校推出“吾校吾师”专栏，通过讲述教师的育人故事，引导全体教师坚定“躬耕教坛、强国有我”的使命担当将教育家精神内化于心、外化于行，切实为教育强国建设注入深北莫力量。

今天，我们一起走近深圳北理莫斯科大学应用数学联合研究中心高级讲师、北京理工大学硕士研究生导师李春博士，聆听他如何将前沿科研融入数学教育，培养具备创新与实践能力的复合型人才。

科研反哺教学，构建跨学科课堂新范式

李春致力于将科研成果转化为优质教学资源。在《高等数学》《离散数学》等课程中，他创新引入生成式模型、算子学习等前沿案例，构建“问题—建模—验证—复盘”的教学闭环。这一模式不仅强化了学生的理论基础，更有效培养了他们的结构化思维和工程实践能力。

他的学术研究聚焦于医学图像分析、计算机视觉与深度生成模型，在跨模态医学图像分割、联邦学习个性化建模等领域取得多项创新成果。近年来，他在IEEE Transactions on Multimedia、IEEE Transactions on Image Processing等国际权威期刊发表论文20余篇，其中JCR Q1区15篇，中科院一区8篇，展现出卓越的学术影响力。

带学生“打比赛”，三年斩获多项大奖

在人才培养方面，李春搭建了“导师—助教—朋辈”三级协同机制，通过建模训练营、论文共读与开源复现等方式，系统提升学生的创新实践能力。近三年来，他指导的学生在美国大学生数学建模竞赛中荣获4项H奖，在全国大学生数学建模竞赛中获得省级一等奖1项、三等奖2项，在亚太地区大学生数学建模竞赛中取得二等奖1项，在“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛中获得三等奖。

他创新采用“里程碑+复盘卡”过程管理方法，助力学生在问题拆解、跨学科协作与成果展示等方面取得可量化的进步。多名学生在校级创新创业项目中成功立项并完成原型开发，形成了“论文—竞赛—原型—专利”贯通式育人链条。

多元学术背景，走出跨学科育人之路

李春拥有丰富的学术经历：2016年至2020年在中国科学院大学获计算机应用技术博士学位，2012年至2015年在中央民族大学获应用数学硕士学位，2005年至2009年在红河学院获数学与应用数学学士学位。他曾赴美国北卡罗来纳大学教堂山分校医学院访学，并在中国科学院自动化研究所、哈尔滨工业大学（深圳）等多所科研机构从事研究工作。

这些跨学科、国际化的学术经历为他开展教学与科研工作奠定了坚实基础。目前，他已主持广东省基础与应用基础研究基金等省部级项目2项、中国博士后面上基金1项，参与国家自然科学基金面上项目1项，申请国家发明专利8项，技术覆盖稀疏视图医学图像重建、缺失模态分割等多个前沿领域。

践行育人使命，培育创新型数智人才

至今，李春已联合培养博士研究生1名、硕士研究生9名、本科生10余名。他始终坚持科研与教学相结合、理论与实践相融合的育人理念，致力于培养具有国际视野和创新能力的数智人才。

教育不仅是传授知识，更是培养学生的思维方式和创新精神。“我将持续打磨高阶课程与开放式实践，推动“课程—科研—竞赛—实践”一体化，建设有温度、有深度的学习共同体，让每位学生在“会学、善思、敢创”中找到方向与价值。”李春说。

个人简介：

李春，深圳北理莫斯科大学应用数学联合研究中心高级讲师，北京理工大学硕士研究生导师。主要研究方向聚焦于医学图像分析、计算机视觉与深度生成模型（包括GAN、VAE和扩散模型等），在跨模态医学图像分割、联邦学习个性化建模以及生成式图像风格化等领域取得了多项创新性研究成果。作为负责人主持广东省基础与应用基础研究基金等2项，省部级项目和中国博士后面上基金1项，并参与了1项国家自然科学基金面上项目。在IEEE Transactions on Multimedia等国际顶级期刊发表论文20余篇，其中JCR Q1区论文15篇，中科院一区论文8篇，申请国家发明专利8项，其中授权专利6项。