作为中俄两国元首达成重要共识创建的第一所中俄合作大学，深圳北理莫斯科大学发挥中俄教育合作重要平台纽带作用，融汇中俄优质教育资源，始终秉持“立德为本、文化为魂、学术为基、实践为源”的人才培养理念，精心构建“文化润育、科学教育、创新实践”三位一体的高层次人才培养体系，锚定建设独具特色的世界一流国际化综合性研究型大学目标砥砺前行。

为积极弘扬教育家精神，学校推出“吾校吾师”专栏，通过讲述教师的育人故事，引导全体教师坚定“躬耕教坛、强国有我”的使命担当，将教育家精神内化于心、外化于行，切实为教育强国建设注入深北莫力量。

今天让我们走近人工智能研究院讲师郑建波，探寻他在教学、科研与竞赛指导中践行“躬耕教坛、强国有我”的育人之路。

课堂教学：聚焦能力培养，高评分印证教学实效

在教学工作中，郑建波承担《面向对象编程方法与技术（C++）》及创新实践课程的教学工作，面向三个班级开展系统授课。他深知编程类课程“理论+实践”结合的重要性，注重培养学生对核心编程概念的理解和实际应用能力，通过课程项目与习题讲解相结合的方式，帮助学生夯实专业基础。

课程结束后，学生在代码实践和项目管理方面的能力得到明显提升。在学生评教中，郑建波以96.2分的平均成绩，收获了学生对其教学工作的高度认可。

科研实践：化身“引路人”搭建从课堂到学术的创新桥梁

在科研与实践指导中，郑建波始终扮演“引路人”与“支持者”的双重角色。2024-2025年间，他指导4项校级大学生创新创业训练计划项目，全程协助学生完成项目管理、技术选型、系统实现等环节。其中一项于2024年10月获评“优秀结项”，成为校级大创项目的标杆案例。

此外，他还悉心指导4名本科毕业生完成毕业论文（设计），从结构搭建到实验论证层层把关；同时推动学生走向学术前沿，指导学生在国际高水平会议上成功发表论文4篇，为本科生搭建了从“课堂学习”到“学术创新”的桥梁。此外，郑建波还担任学校机器人战队及附属实验中学机器人社团指导老师，积极推动学生科学探索活动，培养学生的科研兴趣。

学科竞赛：精准统筹领航，以赛育人斩获多项佳绩

“以赛促学、以赛育人”是郑建波培养学生工程实践能力的重要路径。他积极组织学生团队参与全国性学科竞赛，在备赛过程中，他负责技术方案审定与资源协调，引导学生自主探索解决方案，培养学生的独立思考与团队协作能力。在他科学系统的指导下，学生团队屡创佳绩，先后荣获：全国大学生物联网设计竞赛全国一等奖一项、华东赛区一等奖一项；全国大学生集成电路创新创业大赛华南赛区二等奖、三等奖各一项；全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛广东省三等奖。这些奖项不仅是学生工程实践能力的集中体现，更彰显了郑建波在竞赛指导中“精准把控、用心赋能”的育人智慧。

谈及育人新得，郑建波表示，教师应提供清晰的教学内容和必要的支持，引导学生在实践中自主成长。

郑建波以扎实的专业素养、饱满的育人热情，在本科人才培养的各个环节深耕细作，用一项项成果诠释了高校教师 “立德树人”的初心与担当，为人工智能领域后备人才培养注入了强劲动力。

个人简介：郑建波，深圳北理莫斯科大学人工智能研究院讲师。毕业于东南大学和加拿大新布伦瑞克大学，分别获得软件工程和计算机科学双硕士学位。主要研究方向为云计算与大数据分析、物联网与分布式机器学习等。曾在IBM Canada和中国科学院深圳先进技术研究院工作，长期从事云计算系统和大数据平台研发，擅长框架、平台、通用技术产品的设计和架构。在国际顶级学术期刊和学术会议发表学术论文8篇，授权发明专利3项，PCT专利2项，具有丰富的科研和工程实践经验。2019年被认定为深圳市海外高层次人才“孔雀计划”C类人才。